许多地方都发布了通知，自此高中生终于能双休了。不少家长感慨孩子们的生活真是愈发美好了，双减政策取消了补习班带来的压力，如今高中又可迎来双休，以前那种让人喘不过气的状况得以缓解，现在孩子们有两天时间能休整。

  快乐的童年正逐步成为现实，似乎在休假这件事上，学生们都是受益者，不存在受害者。唯独有两届学生不太高兴，他们是正在校就读的大学生，分别为05、06年出生的。

  人生有时确实需要一点小幸运。近来不少老师表示当下的孩子赶上了好时代，高中实行双休，老师也能一同休息，众人皆喜。家长或许会认为孩子在家时照顾的压力有所增加，但这也是促使家长关注孩子高中学业的正常状态。

  评论区里的情况却让人啼笑皆非。原来高中双休的同时，大学反倒加课了，大学正逐渐呈现高中化的趋势，其实这也并非意外。看看一些发达地区的教育模式，初中、高中较为轻松，进入大学后，知识层面提升到有深度、需研究的程度，才真正开始“内卷”，这符合一个人正常的学习与认知发展进程。

  这本该是件好事，但问题是00年至06年出生的大学生们可不乐意了。对他们而言，高中时没有双休，也没赶上双减，如今刚上大学又遭遇加课，似乎什么好时候都没赶上，仿佛所有“阴招”都落在了这些大学生身上。

  有人感慨，终于明白以前的旧贵族为何反对新变化，只因好处他们未享受到。他们高中时有所谓的“黄金6小时”，结果变成初中没赶上双减，高中没赶上双休，大学还赶上了晚自习，真不错，上了大学还能重温高中生活。

  毕业时或许正巧赶上就业最为艰难的几年，必须得说，前半段出生的00后着实是在负重前行。一个时代亦有其自身的机遇，倘若大家押对了宝，例如提早选择了人工智能方向的专业，与大数据、计算机相关的，那么这两年找工作应该会较为顺利。

  高中双休的出现，实则带来了整个评价体系的范式转变，高考也随之产生一些变化。双休日的恢复打破了以往高中“5 + 2”的学习模式，从延长学习时间转向优化学习效率。而且高考命题也在慢慢地减少机械化记忆类题目。

  如2023年数学卷中出现的太极图形题这类开放性试题，让许多学生直呼太难。如此一来，学生的身份需从知识搬运工转变为真正的问题解决者，这对很多学生而言颇具难度，若没办法完成这一转变，就可能在大学升学中被筛选掉。

  其次，综合素养评价体系在高中阶段的地位已有所提升，成为多省录取的重要参考是依据，学生在强基计划初审中的通过率提高了40%。在双休日，学生绝对不可以只是在家睡大觉，最好能参与科研、社团活动，但这也在某些特定的程度上放大了家庭资源差异对学生竞争力的影响。

  自双减实施以来，大学成为了一个具有多元化评价标准的平台，高校招生不再仅仅依据分数，而是采用高考分数、综合素养以及专项特长相结合的三维评价体系。

  许多家庭在有了休息日之后，不得不投入高昂的培训成本，帮助孩子参加竞赛，试图通过保送途径升学，这确实将学校的部分压力转移到了父母身上，父母应该思考怎么样助力自家孩子。

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